Selon l’OCDE, la durée de vie moyenne d’une compétence va passer de 30 ans en 1987 à moins de 2 ans en 2030.

Autrement dit, tout ce que nous savons faire devient rapidement obsolète.
Dans ce contexte, apprendre à apprendre devient une compétence clé pour chacun, mais aussi pour les organisations.

Et c’est là que tout commence.

Chez Schoolab, on est convaincus qu’innover, ce n’est pas seulement créer de nouveaux produits ou outils : c’est surtout apprendre à travailler, diriger et collaborer différemment.

Ces dernières années, nous avons accompagné de nombreuses organisations – publiques comme privées – qui ressentaient le besoin de faire évoluer leurs façons de travailler ensemble.

Des modèles de management parfois trop figés, pas toujours adaptés à la complexité et à l’incertitude d’aujourd’hui…

Et surtout, une même aspiration : remettre du sens, de l’écoute et de l’humain au cœur du collectif.

Ce que le futur du travail nous dit

Quand on observe les grandes tendances du marché de l’emploi, une chose saute aux yeux : les compétences qui vont compter demain ne sont plus seulement techniques, elles sont profondément humaines.

Le World Economic Forum, dans son rapport Future of Jobs 2024, montre clairement cette évolution.

Les entreprises attendent désormais de leurs collaborateurs qu’ils développent davantage de curiosité, d’esprit critique, de créativité et de capacité à apprendre en continu.

Comme le montre cette étude, on voit que des compétences comme la pensée analytique, la résilience, la collaboration, ou encore le leadership bienveillant sont appelées à devenir centrales d’ici 2030.

Et c’est exactement ce qu’on observe sur le terrain : les leaders les plus inspirants ne sont plus ceux qui “savent”, mais ceux qui créent les conditions pour apprendre ensemble.

Apprendre en faisant, plutôt qu’en écoutant

Notre manière de faire est simple : on n’apprend pas en écoutant, on apprend en faisant.

Alors, plutôt que des formations descendantes, on conçoit des expériences immersives où chacun devient acteur de sa propre transformation.

Des ateliers collaboratifs, des mises en situation, des séquences de feedback, des tests… un véritable processus itératif qui permet de maximiser l’impact pour l’apprenant et l’organisation

Et surtout, une posture bienveillante et exigeante à la fois.

Celle qui accepte de ne pas tout savoir, mais d’apprendre avec les autres.

Au fil des sessions, on voit des choses se passer : des managers qui écoutent autrement, des réunions qui se transforment, des décisions plus partagées, et une confiance qui s’installe.

Une autre façon de faire grandir les équipes

Derrière cette approche, il y a une conviction forte : la transformation culturelle ne se décrète pas, elle se vit.

Et pour qu’elle prenne racine, il faut qu’elle soit concrète, utile, incarnée.

C’est ce que l’on fait à travers notre démarche en quatre temps :

1. Aller sur le terrain pour comprendre les vrais besoins et les freins du quotidien.
2. Co-concevoir les parcours d’apprentissage avec ceux qui vont les vivre.
3. Tester, ajuster, recommencer – parce qu’on apprend autant des erreurs que des réussites.
4. Former des ambassadeurs en interne, pour que la démarche continue sans nous.

Et les résultats parlent d’eux-mêmes : des communautés de leaders qui se forment, des pratiques qui circulent, un niveau d’engagement qui monte, et un impact mesurable.

Certaines organisations atteignent des taux de satisfaction exceptionnels, au-delà de 80 % de recommandation.

Le niveau de satisfaction et d’engagement des équipes dont les managers ont été formés est en moyenne plus de élevé de 10% par rapport à la moyenne de l’entreprise

Mais au-delà des chiffres, c’est l’énergie collective qui change.

Les thématiques explorées

Tout au long des ateliers, les participants découvrent et testent des leviers très concrets, directement applicables dans leur quotidien :

• La créativité, pour repenser les services et trouver de nouvelles façons d’agir ;
• La collaboration, pour fluidifier les échanges entre équipes et casser les silos ;
• L’esprit critique, pour nourrir le débat et prendre de meilleures décisions ;
• La communication bienveillante, pour apaiser les tensions et renforcer la confiance ;
• L’intelligence collective, pour faire émerger des solutions partagées, ancrées dans le réel.

Ces sujets, simples en apparence, ouvrent souvent des prises de conscience puissantes : un autre rapport à l’autorité, à la responsabilité, à la place de chacun dans le collectif.

Le vrai enjeu : réapprendre à apprendre

Quand les compétences évoluent aussi vite, le rôle du leader change lui aussi.
Il ne s’agit plus d’être celui qui sait, mais celui qui crée les conditions pour apprendre ensemble.
Autrement dit, tout le monde doit apprendre en continu.

Mais apprendre, ce n’est plus juste “suivre une formation” : c’est une attitude, une curiosité, un réflexe collectif.

C’est exactement ce qu’on cherche à cultiver chez Schoolab.
On conçoit des programmes où l’on repart avec des outils, oui, mais surtout avec une nouvelle posture.
Celle de la collaboration, de l’expérimentation, et de l’écoute.

En résumé

Transformer le leadership, ce n’est pas seulement former des managers : c’est faire évoluer la culture du travail, pour qu’elle soit plus ouverte, plus vivante, plus humaine.

On ne forme pas uniquement à de nouvelles compétences, on fait grandir des personnes.

C’est cette conviction qui guide chacune de nos démarches, et qui nous rappelle chaque jour pourquoi on fait ce métier.